杨银霞

片断一：
师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？
生：喜欢!
师：你们喜欢什么动物呢？说给大家听听好不好？
楠楠：我喜欢小白兔。
高兴：我喜欢小狗。
殷乐：我喜欢小猫。
......
师：小动物很可爱(出示各种动物的挂图)，请大家观察一下黑板上的动物，它们都长了......？
慧慧：耳朵。
沈磊：眼睛。
学洲：嘴巴，还有腿。
萱宣：还有一条尾巴呢!
师：小朋友们真聪明，说的都很棒，观察的也很仔细！那你们再来看一看它们的尾巴是一样的吗？
生：不是!
师：是啊，每个动物的尾巴都不一样。 今天，小动物们都聚在了一起，要进行一场比赛呢!现在，老师就带着大家到动物王国去看看“比尾巴”大赛好不好!

教学反思：
在这节教学活动的引入部分，我采用让幼儿讨论、观察的方式进行教学。在以往的教学中，我会用手直接指出要幼儿观察的部分，以便让他们能够理解。但是，在这次的教学活动中，我没有象以往那样给予提示。最终起到的效果也是很好的。所以我是我觉得在教学过程中，教师应成为一个组织者和引导者，让学生所有的感观都活动起来，每个学生都拥有一双敏锐的眼睛，都有自己独特的感受，只是在于老师如何去开启，如何引导他们去观察、去发现、去感受事物，而不是由教师直接板书课题或说出答案，这种旧的引如方式，只会让幼儿产生依赖的情绪，让幼儿习惯于教师的“落入”。激情是导求新知的最重要的推动力，是构成学习动机最活跃的成份，为了能有效地诱发学生学习的欲望，教师必须重视课前导入工作，使学生很快地进入学习状态。
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